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玻地面积比

编辑:0次 | 浏览:635次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:38

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摘要: 玻地面积比——窗的透光面积/地面积。[阅读全文:]

外照度

编辑:0次 | 浏览:641次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:37

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摘要: 外照度——指天空扩散光的照度。在房间中室外照度的分布是不均匀的，采光标 准中所用的标准是最低值。[阅读全文:]

作息制度

编辑:0次 | 浏览:944次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:35

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摘要: 作息制度主要指一日生活制度(dailyregime)，即对学生一昼夜内学习、课外活动(文娱、 健身)、进餐、睡眠、休息及自由活动(生活料理和家务劳动)的时间分配和交替顺序等形成制 度。从教育过程卫生的角[阅读全文:]

过劳

编辑:0次 | 浏览:1098次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:34

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摘要: 过劳(excessiVe fatigue)，是因长期学习负荷过重引起的慢性疲劳，属病理状况，经短时间休 息不能恢复，故不能作为制定学习负荷卫生标准的依据。过劳的指征是： (1)工作能力变化曲线异常，表现[阅读全文:]

疲劳

编辑:0次 | 浏览:1142次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:33

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摘要: （1）疲劳产生的生理机制疲劳，在此主要指“学习疲劳”(1earning fatigue)，是因脑力工作时 间或／和时间超负荷，导致皮层细胞的功能消耗超过限度，而产生的保护性抑制现象。疲劳 时皮层细胞暂停[阅读全文:]

学习负荷

编辑:0次 | 浏览:2233次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:32

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摘要: 学习负荷(1earning load)，指学习时脑力工作的强度和时间。影响学习负荷的主要因素除学习内容的数量、难度和学习时间外，也和教学环境、教学方法和学生的身心健康状况有关。学习时间是影响学习负荷的重[阅读全文:]

再现

编辑:0次 | 浏览:557次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:31

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摘要: 将贮存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程，也就是通常说的回忆过程。[阅读全文:]

巩固

编辑:0次 | 浏览:534次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:31

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摘要: 这是获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段。保持时间的长短和巩固程度的强弱与该信息对个体的意义以及是否反复应用有关。[阅读全文:]

获得

编辑:0次 | 浏览:506次 词条创建者:epiman     创建时间:05-17 08:30

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摘要: 又称为识记或登录(registration)，是感知外界事物或接受外界信息的阶段，也就是通过感觉系统向脑内输入信号的阶段，这就是学习阶段。周围环境中的信息量是相当大的，各类感受器接受到的信息并不全部被登[阅读全文:]

记忆

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摘要: 指获得的信息或经验在脑内贮存和提取的神经过程。 学习和记忆两者密切相关。没有学习就谈不上获得的信息贮存和再现，也就不存在记忆。 没有记忆，则获得的信息就会随时丢失。因此，学习和记忆是既有区别又是不可分割[阅读全文:]