摘要: （1）疲劳产生的生理机制疲劳，在此主要指“学习疲劳”(1earning fatigue)，是因脑力工作时 间或／和时间超负荷，导致皮层细胞的功能消耗超过限度，而产生的保护性抑制现象。疲劳 时皮层细胞暂停[阅读全文]

摘要: 学习负荷(1earning load)，指学习时脑力工作的强度和时间。影响学习负荷的主要因素除学习内容的数量、难度和学习时间外，也和教学环境、教学方法和学生的身心健康状况有关。学习时间是影响学习负荷的重[阅读全文]

摘要: 将贮存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程，也就是通常说的回忆过程。[阅读全文]

摘要: 这是获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段。保持时间的长短和巩固程度的强弱与该信息对个体的意义以及是否反复应用有关。[阅读全文]

摘要: 又称为识记或登录(registration)，是感知外界事物或接受外界信息的阶段，也就是通过感觉系统向脑内输入信号的阶段，这就是学习阶段。周围环境中的信息量是相当大的，各类感受器接受到的信息并不全部被登[阅读全文]

摘要: 指获得的信息或经验在脑内贮存和提取的神经过程。 学习和记忆两者密切相关。没有学习就谈不上获得的信息贮存和再现，也就不存在记忆。 没有记忆，则获得的信息就会随时丢失。因此，学习和记忆是既有区别又是不可分割[阅读全文]

摘要: 主要是指人或动物通过神经系统接受外界环境中的信息而影响自身行为的过程。[阅读全文]

摘要: 凡裸眼视力低于 5.0 称为视力低下或视力不良。造成视力低下的原因有屈光不正（远视、近视、散光）或其它眼病，故视力低下≠近视。学生中发生视力低下大部分是近视性的。据全国各地调查显示在视力低下的眼中近视眼[阅读全文]

摘要: 由于眼轴长度正常而晶状体屈折力过强，或晶状体屈折力虽正常，但眼轴长度过长，均可使平行光交集于视网膜前，形成近视眼。[阅读全文]

摘要: 由于眼轴过短或晶状体弹性减小，使平行光交集于视网膜之后，形成远视眼。婴幼儿眼球较小，眼轴长度相对短些，故该期儿童绝大部分是远视眼。[阅读全文]

摘要: 平行光线经过眼球的屈光系统正好成像于视网膜上。但正视眼≠正常眼，后者还要排除其它眼病。[阅读全文]

摘要: 每人平均病假日数（平均因病缺课数）=全学期因病缺课人日（人时）数/一学期全校学生平均人数[阅读全文]

摘要: 月病假率（因病缺课率）=[某月病假总人日（节或时）数/该月授课总人日（节或时）数] ×100%[阅读全文]

摘要: 患病儿童在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长并恢复到正常轨迹的现象叫赶上生长。[阅读全文]

摘要: 生长发育因疾病、内分泌、营养不良导至生长迟缓后，一旦阻碍因素得到克服，立即会表现出向原有正常生长轨迹靠近和发展的强烈倾向。[阅读全文]

摘要: 生长发育的一般规律是指生长发育过程中表现出的普遍现象，掌握、利用这些规律可以积极、针对性地进行卫生指导，从而使生长发育潜力得到最大发挥。[阅读全文]

摘要: 聂继盛 ，博士，讲师。1998年毕业于山西医科大学公共卫生学院预防医学专业，获学士学位。1998年9月-2001年7月山西医科大学公共卫生学院卫生毒理专业获硕士学位。2004年9月-2007年年7月师从[阅读全文]

摘要: 自20世纪90年代后期以来，国际上出现了不同的有关“健康认知力”“Health literacy”的定义和概念，代表了不同的理解取向。主要的定义和概念分述如下： 一、功能性定义 1．1992年美国成人识[阅读全文]

摘要: 在《健康的人民2010规划》中，“health literacy”的定义是“the degree to which individuals have the capacity to obtain, pr[阅读全文]

摘要: 全国母乳喂养宣传日-节日来源 儿童问题是当代人类面临的最严重的挑战之一。儿童的天性是纯洁、脆弱和需要依靠的；他们充满着生机，代表着未来；应该在快乐、和平、学习的和谐气氛中长大成人。但是，由于战争、贫困[阅读全文]