浙江大学公共卫生实验教学中心
浙江大学公共卫生实验教学中心隶属医学部公共卫生学院(系),其建设历程可分为三个阶段: 公卫人
第一阶段 历史积淀阶段(1994年之前)
公共卫生实验教学开始于1952年浙江医学院的公共卫生系。此后的40余年间由于各种历史原因,实验教学随着院系调整、招生政策变化而时有起落。
同国内其它兄弟院校一样,20世纪70年代以前的实验教学以社会调查为主,主要内容为农药使用量与污染调查、粉尘与高温气象条件检测、工人生理反应检查等。80年代以后,陆续开设农药毒理、职业中毒、矽肺防治、环境影响评价等实验,当时在国内处于领先水平。随着院系的发展,加强了实验室与社会调查的有机结合,开展社会实践活动、课外科研小组、毕业论文设计等多种实验教学形式,建立了相对稳定的实验(实践)教学基地和隶属于各教研室的实验室,实行校(院)、系、教研室三级管理。
公卫考场
本阶段存在的问题主要表现在:(1)实验室之间工作量不平衡,有的除了教学,很少或缺乏科研工作,导致实验技术人员在完成实验教学后处于闲置状态;(2)各实验室相对独立,人员力量分散,专业知识面狭窄,总体业务与管理水平不高;(3)实验室功能单一,主要为完成基本的本科实验教学任务;(4)实验室的仪器设备相对落后,类似设备重复购置,利用率低。
第二阶段:整合改革阶段(1994-2006年)
1994年原浙江医科大学在卫生系和国家环保局(杭州)环境与健康科学研究所的基础上,成立了公共卫生学院。同年5月对教研室构成和实验室体制进行了调整,组建了“公共卫生实验教学中心”。改革措施包括:(1)调整全部实验用房,使之集中分布;(2)集中所有教学仪器设备、化学试剂、低值易耗品等;(3)统一使用实验教学经费,坚持勤俭办学,在保证正常实验教学消耗的前提下,有计划地优先购置急需的仪器设备和试剂;(4)在实验教学体系方面,尝试进行综合实验改革,将预防医学所属的主干课程实验内容有机整合,相互渗透与衔接,面向全院系承担专业基础和专业课的实验教学;(5)制定了一系列管理规章制度;(6)集中全院系实验技术人员,设立正、副主任各一名,实行实验中心主任负责制,接受校院直接管理。
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在本阶段,实验中心建设得到了卫生部卫三贷款项目和美国中华医学基金会(CMB)等资助。经过整合改革,实验中心整体实力得到明显提升,并积极探索新的实验方法、实验技术和实验教学手段。先后承担了各级课题11项,发表论文23 篇;获浙江省医药科技进步奖2项,浙江省科技进步奖1项,国家实用新型专利4项,校级计算机辅助实验教学软件编制课题1项;自编实验教材6部;每年平均实验教学工作量为3.5万人学时。
1998年12月实验中心通过了浙江省教委组织的“高等学校基础课教学合格实验室”评估验收。2005年4月通过了浙江省质量技术监督局实验室资质认定(计量认证)评审,批准检测项目(参数)81项。
第三阶段:创新提高阶段(2006年-至今)
2006年,实验中心的建设迎来了四校合并后的快速发展关键时期。8月,浙江大学紫金港校区的医药组团建设项目整体完工,经过精心设计、合理布局的实验教学中心实验室交付使用。搬迁后的实验中心拥有1042m2用房面积,实验室功能涵盖卫生理化、卫生微生物、卫生毒理、细胞生物学、现场模拟以及流行病学、卫生统计、儿少卫生、医学心理学、社会医学、卫生管理等领域。
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2006-2007年,学校投入了近300万元的专项建设经费,购置了一大批先进教学仪器设备。目前实验中心拥有各类仪器设备405台件,其中10万元以上大型精密仪器设备11台件,总价值519万元人民币。
实验中心承担了公共卫生学院(系)预防医学专业的《卫生化学》、《卫生毒理学》、《环境卫生学》、《劳动卫生与职业病学》、《营养与食品卫生学》、《儿少卫生学》、《流行病学》、《卫生统计学》、《医学心理学》、《社会医学》等10门课程实验教学任务,同时承担非预防医学专业(临床医学、基础医学、口腔医学、医学留学生)的《卫生学》、《医学心理学》、《临床流行病学》、《医学统计学》、《医患沟通技巧》等5门课程的实验教学任务,以及每年15-20名本科生毕业论文、5-10项大学生科研训练计划(SRTP)项目、20-30名硕士和博士生及30-50名公共卫生硕士(MPH)的实验教学与毕业论文等实验研究。每年平均实验教学工作量(含毕业论文实验指导)为约8万人时数。
2007年4月作为核心机构,参与职业卫生技术服务机构资质申请,并获得浙江省卫生厅授予的“建设项目职业病危害评价资质(乙级)”;2010年4月2日再次通过浙江省质量技术监督局实验室资质认定(计量认证)复审与扩项评审,获批检测项目(参数)143项;2010年5月26日获批浙江省教育厅“实验教学示范中心”建设点。
本中心将以公共卫生学院(系)现有师资力量、教学与科研水平、实验室软硬条件等为基础,继续探索以能力培养为核心的实验教学新理念,提高学生综合素质,创建富于特色、充满活力的实验教学示范中心。
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