浙江大学公共卫生实验教学中心
浙江大学公共卫生实验教学中心隶属医学部公共卫生学院（系），其建设历程可分为三个阶段：
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第一阶段 历史积淀阶段（1994年之前）
公共卫生实验教学开始于1952年浙江医学院的公共卫生系。此后的40余年间由于各种历史原因，实验教学随着院系调整、招生政策变化而时有起落。
同国内其它兄弟院校一样，20世纪70年代以前的实验教学以社会调查为主，主要内容为农药使用量与污染调查、粉尘与高温气象条件检测、工人生理反应检查等。80年代以后，陆续开设农药毒理、职业中毒、矽肺防治、环境影响评价等实验，当时在国内处于领先水平。随着院系的发展，加强了实验室与社会调查的有机结合，开展社会实践活动、课外科研小组、毕业论文设计等多种实验教学形式，建立了相对稳定的实验（实践）教学基地和隶属于各教研室的实验室，实行校（院）、系、教研室三级管理。
本阶段存在的问题主要表现在：(1)实验室之间工作量不平衡，有的除了教学，很少或缺乏科研工作，导致实验技术人员在完成实验教学后处于闲置状态；(2)各实验室相对独立，人员力量分散，专业知识面狭窄，总体业务与管理水平不高；(3)实验室功能单一，主要为完成基本的本科实验教学任务；(4)实验室的仪器设备相对落后，类似设备重复购置，利用率低。
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第二阶段：整合改革阶段（1994-2006年）
1994年原浙江医科大学在卫生系和国家环保局（杭州）环境与健康科学研究所的基础上，成立了公共卫生学院。同年5月对教研室构成和实验室体制进行了调整，组建了“公共卫生实验教学中心”。改革措施包括：(1)调整全部实验用房，使之集中分布；(2)集中所有教学仪器设备、化学试剂、低值易耗品等；(3)统一使用实验教学经费，坚持勤俭办学，在保证正常实验教学消耗的前提下，有计划地优先购置急需的仪器设备和试剂；(4)在实验教学体系方面，尝试进行综合实验改革，将预防医学所属的主干课程实验内容有机整合，相互渗透与衔接，面向全院系承担专业基础和专业课的实验教学；(5)制定了一系列管理规章制度；(6)集中全院系实验技术人员，设立正、副主任各一名，实行实验中心主任负责制，接受校院直接管理。 公卫人
在本阶段，实验中心建设得到了卫生部卫三贷款项目和美国中华医学基金会（CMB）等资助。经过整合改革，实验中心整体实力得到明显提升，并积极探索新的实验方法、实验技术和实验教学手段。先后承担了各级课题11项，发表论文23 篇；获浙江省医药科技进步奖2项，浙江省科技进步奖1项，国家实用新型专利4项，校级计算机辅助实验教学软件编制课题1项；自编实验教材6部；每年平均实验教学工作量为3.5万人学时。 公卫人
1998年12月实验中心通过了浙江省教委组织的“高等学校基础课教学合格实验室”评估验收。2005年4月通过了浙江省质量技术监督局实验室资质认定（计量认证）评审，批准检测项目（参数）81项。
第三阶段：创新提高阶段（2006年-至今） 公卫人
2006年，实验中心的建设迎来了四校合并后的快速发展关键时期。8月，浙江大学紫金港校区的医药组团建设项目整体完工，经过精心设计、合理布局的实验教学中心实验室交付使用。搬迁后的实验中心拥有1042m2用房面积，实验室功能涵盖卫生理化、卫生微生物、卫生毒理、细胞生物学、现场模拟以及流行病学、卫生统计、儿少卫生、医学心理学、社会医学、卫生管理等领域。
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2006-2007年，学校投入了近300万元的专项建设经费，购置了一大批先进教学仪器设备。目前实验中心拥有各类仪器设备405台件，其中10万元以上大型精密仪器设备11台件，总价值519万元人民币。
实验中心承担了公共卫生学院（系）预防医学专业的《卫生化学》、《卫生毒理学》、《环境卫生学》、《劳动卫生与职业病学》、《营养与食品卫生学》、《儿少卫生学》、《流行病学》、《卫生统计学》、《医学心理学》、《社会医学》等10门课程实验教学任务，同时承担非预防医学专业（临床医学、基础医学、口腔医学、医学留学生）的《卫生学》、《医学心理学》、《临床流行病学》、《医学统计学》、《医患沟通技巧》等5门课程的实验教学任务，以及每年15-20名本科生毕业论文、5-10项大学生科研训练计划（SRTP）项目、20-30名硕士和博士生及30-50名公共卫生硕士（MPH）的实验教学与毕业论文等实验研究。每年平均实验教学工作量（含毕业论文实验指导）为约8万人时数。 公卫人
2007年4月作为核心机构，参与职业卫生技术服务机构资质申请，并获得浙江省卫生厅授予的“建设项目职业病危害评价资质（乙级）”；2010年4月2日再次通过浙江省质量技术监督局实验室资质认定（计量认证）复审与扩项评审，获批检测项目（参数）143项；2010年5月26日获批浙江省教育厅“实验教学示范中心”建设点。 公卫人
本中心将以公共卫生学院（系）现有师资力量、教学与科研水平、实验室软硬条件等为基础，继续探索以能力培养为核心的实验教学新理念，提高学生综合素质，创建富于特色、充满活力的实验教学示范中心。
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